WEBQUEST SOBRE LA VERDAD

Posted in General on diciembre 21, 2007 by gemma7

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=31461&id_pagina=1

CONMOVISIONES

Posted in General on diciembre 21, 2007 by gemma7

http://conmovisiones.wikispaces.com/

EL FUTURO DE LA FILOSOFÍA…

Posted in General on diciembre 21, 2007 by gemma7

http://comicjuice.com/comic/gemma7/el-futuro-en-sus-manos

Arístóteles para niños

Posted in General on octubre 31, 2007 by gemma7

La Filosofia de la Libertad

Posted in General on octubre 31, 2007 by gemma7

“La Web 2.0 ha muerto”. Rogelio Bernal

Posted in General on octubre 31, 2007 by gemma7

  Básicamente en el artículo su autor critica (aunque expresa que no es suya la opinión o no sólo suya, sino que es algo extendido) la inutilidad a la que ha llegado el concepto, la expresión “Web 2.0”; debido a la enorme ampliación de este concepto a la política, empresas, periodismo… LLegando a ser una expresión tan utilizada que ha perdido su significado originario, siendo usado de “una forma tan gratuita… Y es que el uso del término en general es ya más un síntoma de idiotez que de otra cosa”.

El autor no afirma que el servicio como tal haya muerto, sino que lo que ha muerto es el término en sí, aunque éste no desaparezaca por completo.

FILOSOFÍA PARA NIÑOS

Posted in General on octubre 22, 2007 by gemma7

  La Filosofía para Niños es una nueva manera de hacer y de ser en el ámbito educativo que apoya una noción de educación continua, integral, personalizada… Se sirve de unos materiales (básicamente textos, en concreto, novelas; tanto las del propio M. Lipman, como cualquier otra que el profesor considere que va a surtir el mismo efecto en el alumno. Esto se debe a que para algunos las novelas de Lipman actualmente pueden resultar anacrónicas o extrañas a los alumnos, debido a los nombres de sus protagonistas…) adecuados a cada nivel escolar y que pretende generar en el alumno ciertas preguntas y respuestas, además del desarrollo de ciertas capacidades como la de la escucha activa, el análisis crítico, la argumentación…

  No se trata de adaptar el contenido filosófico a los alumnos (a través de resúmenes, esquemas…), sino de desarrollar las capacidades que a través del método del diálogo (usado en filosofía, sobre todo en sus orígenes) permita llegar al alumno a un conocimiento propio, crítico, autónomo, amplio… sobre la realidad y el mundo en el que vive.

  La Filosofía para Niños no pretende que el profesor vuelque unos contenidos en el alumno, sino hacerle pensar por él mismo y que sea él el que llegue a los mismos. Como dice Plutarco, la mente no es una vasija que hay que llenar, sino un fuego que hay que encender.

 Sus posibilidades y resultados han sido comprobados y probados debido a los numerosos países donde se utiliza y la gran aceptación que está teniendo.  Creo que en la reforma que necesita la educción la Filosofía para Niños juega un papel fundamental, debido a que tiene continuamente presente el verdadero fin de toda educación: hacer hombres, seres humanos, personas; y no sólo buenos profesionales en los distintos ámbitos.